보았다. 그에 따르면 모든 인간은 그가 처한 사회역사적 환경과 그로부터 주어지는 각 단계의 심리사회적 과제를 해결하고, 위기를 극복해나감에 따라 성숙을 이루게 된다. 지금부터 교육심리학 과제를 통해 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
구성주의적 관점으로 성격발달에 대해 접근한 것으로 해석할 수 있다. 그리고 에릭슨의 성격발달단계이론은 인간의 성격이 전 생애에 걸쳐 변화하고 발달한다고 보았다. 그에 따르면 모든 인간은 그가 처한 사회역사적 환경과 그로부터 주어지는 각 단계의 심리사회적 과제를 해결하고, 위기를 극복해
과제를 수행 할 수 있는 정도인 어린이의 실제 발달수준과 어린이가 유능한 사람의 도움을 받아 과제를 수행할 수 있는 정도인 어린이의 잠재적 발달수준은 발달의 어느 시점에서 어린이가 가질 수 있는 능력이다.
도덕성(morality)이란 개인이나 사회집단이 가지고 있는 행동규범을 말하는데, 이는 행동
모든 인간은 그가 처한 사회역사적 환경과 그로부터 주어지는 각 단계의 심리사회적 과제를 해결하고, 위기를 극복해나감에 따라 성숙을 이루게 된다. 지금부터 2023년 방송대 교육심리학 중간과제물을 통해 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하도록 하겠다.
학습하기 위한 다양한 방법에 대해 고민하였다. 교육심리학은 바로 이러한 인간의 학습 심리와 교육에 대한 인지, 정서적 방법론에 대해 연구하는 것이다. 본 과제에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명해보고자 한다.
구성주의 학습이론에 대해 설명하시오. 교육에 있어서 교수방법과 학습자의 참여도 등 다양한 요인들이 학습의 결과에 영향을 주게 된다. 그리고 이러한 학습의 긍정적인 효과를 이끌어 내기 위하여 다양한 학습이론이 적용되고 있다. 대표적인 이론이 과제로 제시된 행동주의, 인지주의, 사회학습, 인
교육심리학
Ⅰ.서 론
교육심리학 과제로 제시된 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대하여 정리해 보도록 하겠다. 행동주의 학습이론은 인간은 수동적인 존재로 인식하고 환경의 조성으로 인간의 행동을 통제할 수 있다고 믿는 이론
구성주의 학습이론은 인간 발달 및 학습에 있어서 대표적인 이론들이다. 이러한 모든 이론들은 인간의 행동을 연구하고 그 행동을 일으키는 다양한 원인들에 대해서 이해하여 긍정적인 방향으로 인간의 행동을 이끌어내는 데에 그 목적이 있다. 본 과제에서 제시된 학습이론들은 학습의 과정을 서로
심리적 분위기를 조성해 줄 수 있도록 해야 하며, 아이들이 앉는 자리나 배열, 특히 영아반의 경우 앉는 자리를 표시해 주어 아이들이 우왕좌왕하지 않도록 해야 한다. 옆 사람과는 일정한 간격을 유지할 수 있도록 하고 자리 배치에도 특별히 신경을 써서 아이들의 배열과 이동 경로 등을 미리 계획하
‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으로 통합해 나간다. 이러한 기대사항들이 개인의 도덕적 가치가 된다 : 가치를 내면화하면 외부로부터의 제재를 사용할 필요가 없고, 개인 내부의 ‘양심’이 그러한 역할을 수행.